宁德东侨开发区“和润”教育引领特色办学之路
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原标题：宁德东侨开发区 “和润”教育引领特色办学之路
近年来，福建省宁德市东侨经济技术开发区严格落实立德树人根本任务，鼓励辖区学校落实落细教育改革项目，扎实推进教育优质均衡发展。该区华侨小学提出“和润教育”办学理念，通过树立大融合的思想理念、构建“蜂巢型”六角联动实践模式、确立“一点四抓手”课堂教学体系等举措，致力实现“行和润教育、成教育之美”的办学追求，切实培养德智体美劳全面发展的祖国“花朵”。
树立大融合思想，架构“和润”体系。探索融通的课堂教学、融合的课程设置、融汇的校本作业、融洽的学研共同体、融会的家校共育，从课堂教学、师生关系、教学资源、方法技巧等方面融个人之所能、融团队之所和、融学科之所长、融他校之所强，着力构建具有学校特色的“和润”教育办学体系“七件套”。一是办学精神：温润而泽，和合与共；二是育人目标：和润生命，美泽人生；三是办学定位：和衷共济，润己达人；四是校训：和而不同，润行致远；五是校风：守正出新，和融向上；六是教风：和悦包容，执着向前；七是学风：乐学善思，滴水穿石。
构建蜂巢联动实践模式，提增教改质效。华侨小学受启发于蜂巢六角等大、六边等长、六方等重的精巧造型，构建协商、共治、协调、互动的“蜂巢型”六角联动实践模式，即打造“和美”环境、推行“和悦”管理、创新“和融”课程、营造“和真”课堂、落实“和正”评价、加强“和乐”协同。通过整合区域功能，构建“一点两线三面”和润教育立体治理模式，进一步满足学生需求，搭建促进学生成长、教师发展舞台，着力彰显学校治理的人文性、自主性、创新性。一点：“党建+”135工程（“1”是指立德树人和融为先，推行“党建+”系列教育活动；“3”是指落实三项培养，即把普通教师发展为党员教师，把党员教师培养成双优教师，把双优教师培养成学校管理人才；“5”是指坚持“五育强校”，即以德治校、学习强校、强体健校、和润美校、以劳兴校）；两线：落实落细常规管理，积极探索管理创新；三面：自我成长—小组协作—团队共进。
确立“一点四抓手”教学体系，强化课堂教学。华侨小学坚持以培养提升学科核心素养为中心点，以“统整学习内容”“构建教学模式”“开发学习工具”“完善学习评价”四方面为抓手，形成融会贯通的课堂教学体系。一是统整学习内容。加强学科与学科、学段之间关联内容的统整和跨学科的实践学习，创新三级和融多元课程体系，国家课程校本化、校本课程生本化、班本课程个性化，开展项目化学习、四点半特色课程等探索研究，学习内容纵有进阶、横有融通。二是构建教学模式。关注学生主体地位，构建“三段式”教学模式，即课前预学、课******学、课后拓学，挖掘生活中与课堂相关联的教学资源，引导学生从课内走向课外，促发学生学习真正取得成效。三是开发学习工具。构建“和润”作业体系，进行系统管理，推动基础作业三步骤“预—辅—提”与“三段式”教学模式相匹配，并采用三级评价，开发校本作业和教材，跨学科融合作业，融合本校资源优势，为提高学生核心素养提供保障。四是完善评价体系。健全完善基于教师教学“6+3+N”评价体系，形成一脉相承的“6+3+N”学生评价体系，设计《足迹》学生发展评价手册，从学科的核心要素出发制定四个评价等级，变革课堂学习评价，既有综合素养测评，又有学科单项素质测评，重视过程性评价、结果评价，同时凸显综合评价、增值评价。
“和润”触发多元生长，促成教育多维成效。学生层面：近年来，学生参加征文、诵读、诗词、汉听等比赛，获得全国奖3项、省级奖10项、市级奖10项、区级荣誉11项，获奖人数达上千人次。教师层面：教师们大胆创新，积极实践，成果丰硕，获国家、省、市、区级教学奖300多人次，涌现出省学科带头人2人、市名校长1人、市名师2人、市学科带头人（含培养对象）及市骨干11人；省、市、区级课题结题41项，正在研究推进课题26项。学校层面：先后获得“全国百强特色校”“国家教师科研基金‘十二五’教育科研规划重点课题心理教育示范学校”“省级义务教育教改基地校”“福建省语言文字规范化示范校”“福建省义务教育标准化学校”“省级文明校园”等多项国家、省、市级集体荣誉，同时牵头承担多场教育共同体教学研讨活动，给教师创造学习机会，推动区域教研联盟和校际学习交流。 （福建省东侨经济技术开发区党工委办公室供稿）
来源：2023年5月17日《中国改革报》04版返回搜狐，查看更多
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